<p><strong>DATOS GENERALES </strong></p> <table> <tbody> <tr> <td width="301"> <p><em>Sede de Trabajo</em></p> </td> <td width="301"> <p><em>Marcala, La Paz o Tegucigalpa</em></p> </td> </tr> <tr> <td width="301"> <p><em>Mes de inicio</em></p> </td> <td width="301"> <p><em>Octubre</em></p> </td> </tr> <tr> <td width="301"> <p><em>Plazas Disponibles</em></p> </td> <td width="301"> <p><em>1</em></p> </td> </tr> <tr> <td width="301"> <p><em>Reportará a </em></p> </td> <td width="301"> <p><em>Gerente de Proyectos </em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong>DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROGRAMA: </strong></p> <p>Honduras ha sido uno de los tres países con Índice de Riesgo Climático más alto a nivel global durante las dos últimas décadas<a href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a>. Según el Índice para Gestión del Riesgo (INFORM), 144 municipalidades (48.3%) presentan un nivel alto o muy alto de riesgo. Un 31.8% de la población habita en áreas expuestas al riesgo de desastres naturales, mientras que el 33.2% del PIB es vulnerable a este tipo de desastres. En el marco del proyecto Establecimientos de Espacios Seguros de aprendizaje: Planes de Seguridad Escolar en el marco de Servicios de ASH resiliente al clima en Centros educativos con enfoque de género, se están apoyando a 376 centros de educación básica a nivel de 9 departamentos en Honduras.</p> <p>De acuerdo con las necesidades y brechas identificadas a nivel de centro educativo seleccionados, el proyecto se centrará en el seguimiento de procesos de capacitación realizadas en el año 1 del proyecto y seguimiento en la actualización participativa del Plan de Seguridad Escolar e implementación de una actividad del Plan según criterios definidos (acciones comunitarias que apunten hacia el cumplimiento de requisitos de certificación del Programa de Escuelas Verdes y Seguras de SEDUC) total en 54 centros educativos, directamente en la zona de intervención del proyecto.</p> <p>El escenario de múltiples emergencias por el que Honduras paso en 2020, con fuertes impactos adversos debido al COVID-19 y las tormentas tropicales ETA / IOTA, indican la necesidad de fortalecer el acceso seguro a servicios ASH en centros educativos, apoyando el cambio en actitudes, comportamientos y practicas sobre la gestión del agua para uso humano, considerando un entorno de inseguridad hídrica (escasez, contaminación, falta de acceso en el predio, etc.) Las actividades propuestas se alinean con la estrategia de Centros Educativos Verdes y Seguros de SEDUC, y con las Normas Mínimas para la Educación de la Red Interagencial para Educación en Emergencias en el ámbito ‘Protección y bienestar’ (Nota No. 11 sobre Reducción y gestión de Riesgos y Desastres, y Nota No. 6 sobre Agua Potable e Higiene), dirigidas a fortalecer las capacidades de escuelas y comunidades para promover el acceso a servicios de ASH resiliente al clima y con enfoque de género. Las actividades se implementarán en Centros educativos donde se capacitó a un docente por centro educativo (en temas de Gestión Integral del Riesgo (GIR), Cambio Climático (CC), Agua, Saneamiento e Higiene (WASH) y Gestión de la Higiene Menstrual (MHM)) centro de red de docentes durante 2020, con el objetivo de diseminar el conocimiento entre un grupo mayor de docentes del mismo centro educativo y en otros centros educativos a través de las redes de docentes, padres de familia y estudiantes de manera semipresencial, siguiendo protocolos de bioseguridad.</p> <p><strong>OBJETIVO DE LA POSICIÓN:</strong></p> <p>Coordinar e implementar acciones de asistencia humanitaria dirigidas a familias afectadas por la sequía, mediante programas de transferencias monetarias, asegurando la identificación y selección transparente de hogares vulnerables, la entrega oportuna de la asistencia, el seguimiento y monitoreo de los resultados, y la rendición de cuentas.<strong> </strong></p> <p><strong>RESPONSABILIDADES PRINCIPALES:</strong></p> <ol> <li><strong> </strong><strong>Coordinación y fortalecimiento institucional en temas de Gestión de Riesgo con COPECO y municipalidades</strong></li> </ol> <ul> <li>Coordinar con COPECO y las municipalidades la identificación de comunidades y hogares afectados por la sequía, priorizando familias en situación de vulnerabilidad y con pérdidas en sus medios de vida y producción agrícola.</li> <li>Coordinar la implementación de programas de transferencias monetarias para familias afectadas por la sequía, incluyendo la identificación de beneficiarios, validación de listados comunitarios, verificación de criterios de selección y seguimiento a la entrega de la asistencia</li> <li>Establecer mecanismos de coordinación con los CODEM, CODELES y autoridades municipales para organizar la respuesta humanitaria, definir responsabilidades y facilitar la atención oportuna de las familias afectadas.</li> </ul> <ol> <li><strong>Levantamiento de información, sistema de quejas y retroalimentación</strong>.</li> </ol> <ul> <li>Realizar evaluaciones rápidas de necesidades en las comunidades afectadas para identificar el impacto de la sequía en la seguridad alimentaria y nutricional, el acceso al agua potable y los medios de vida de las familias.</li> <li>Implementar mecanismos de información, rendición de cuentas y atención de quejas para que las familia